Урок . Русско-турецкие войны второй половины XVIII в.
Цель
Познакомить с важными победами русских войск и флота в Северном Причерноморье.
Задачи
Образовательные: раскрыть цель царизма в русско-турецких войнах; показать, что внешняя политика России второй половины XVIII в. проводилась в интересах помещиков и купцов за овладение новыми землями и торговыми путями, за выход к Черному морю; подвести учащихся к пониманию того, что утверждение России на севере Черноморского побережья отвечало потребностям прогрессивного развития страны.
Коррекционно-развивающие: формировать умения устанавливать последовательность событий; развивать умения показывать на карте места сражений, территории; составлять описание (крепости Измаил); самостоятельно находить ответы на вопросы.
Воспитательные: воспитывать у учащихся патриотизм, чувство восхищения мужеством и доблестью русских солдат и полководцев.
Основные знания
Русско-турецкие войны 1768—1774 гг., 1787—1791 гг., русские полководцы П.А. Румянцев, А.В. Суворов.
Основные термины и понятия
Ультиматум.
Оборудование и материалы
Портрет П. А. Румянцева, А. В. Суворова, карта “Россия с конца XVII в. до 60-х годов XVIII в. ”, О. Алексеев “Рассказы о Суворове”.
Тип урока
Сообщение новых знаний.
Ход урока
• Организационный момент .
• Актуализация знаний, объявление новой темы.
Вступительное слово учителя.
Екатерине II хотелось укрепить позиции России на Черноморском побережье. Поэтому императрица начала вести активные действия против ослабевшей Турции и Крумского ханства.
Сообщение темы урока: “Русско-турецкие войны второй половины XVIII века”.
Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.
• Изучение нового материала .
Вводный рассказ учителя.
Работа над материалом первой русско-турецкой войны (1768-1774 гг.) по плану.
• Годы русско-турецкой войны.
• Район сражения.
• Главное сражение.
• Полководцы.
• Итог.
Работа с текстом.
Учащиеся слушают рассказ учителя. Следят за показом на настенной карте.
Знакомятся с планом.
Один ученик читает указанные учителем абзацы, остальные следят.
В ходе чтения текста дают ответы на вопросы.
Беседа с классом по вопросам.
• Кто возглавил русскую армию?
• Где и когда произошло решающее сражение?
• Что получила Россия по мирному договору?
Показ на карте. Учащиеся следят за показом на карте.
Записывают дату: русско-турецкая война – 1768 – 1774 гг.
Учитель контролирует запись.
Работа с текстом.
• Почему началась вторая русско-турецкая война?
• Когда началась вторая русско-турецкая война?
• Когда началась осада Измаила?
Один ученик читает указанные учителем абзацы, остальные следят.
В ходе чтения отвечают на поставленные вопросы.
Слушают и следят за показом на карте.
Записывают в тетрадь:
Русские суда получили право свободно плавать в Черном море.
Записывают в тетрадях: 1787-1799 гг. – вторая русско-турецкая война.
Работа с художественной литературой. “Рассказы о Суворове”.
Словарная работа: ультиматум .
• Как была укреплена крепость?
Или
• Почему Измаил считали непреступной крепостью?
• Какой приказ отдал Суворов?
• Как проходила подготовка к бою?
• Как Суворов готовил солдат к штурму Измаила?
• Что ответил турецкий султан на предложение сдать крепость?
Задание. Найдите текст, где говорится о штурме крепости. (Учащиеся находят нужный абзац, зачитывают).
• Чем закончился штурм крепости?
Учитель рассказывает об итогах русско-турецких войн. (Учащиеся слушают учителя, следят за показом на карте).
Показ на карте.
Заключение учителя.
• На этих землях возникли новые города Херсон, Николаев, Одесса, Севастополь и другие.
• Строили заводы, судостроительные верфи.
• Дворяне получили земли, возникали новые помещичьи имения, утверждалось крепостное право.
• Военные действия русских войск ослабили Османскую империю.
• Население южных степей (русские, украинцы, молдаване) избавились от турецких вторжений.
• Вывод по теме. (Учащиеся слушают вывод по теме).
4. Первичное закрепление материала .
Проверку знаний по усвоению нового материала целесообразно провести по вопросам и заданиям
• Когда проходили русско-турецкие войны?
• Почему началась русско-турецкая война?
• Кто возглавил русскую армию в русско-турецкой войне 1768-1774 гг?
• Что получила Россия в результате этой войны?
• С какой целью Россия вступила в войну с Турцией в 1787 –1791 гг?
• Кто из видных полководцев командовал русской армией?
• Каков результат двух русско-турецких войн?
Задание . Главный итог войны. Подчеркните правильный ответ.
Выход в Черное море.
Приобретение военного опыта.
Освобождение народов южных земель.
Ослабление турецкой армии.
• Закрепление ранее изученного материала .
Повторение исторических дат.
• Когда произошла крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева? (1773-1775 гг.)
• Когда произошла первая русско-турецкая война? (1768-1774 гг.)
• Когда произошла вторая русско-турецкая война? (1787-1791 гг.)
• Назовите год основания Московского университета? (1755 г.)
• Назовите год открытия Академии художеств? (1759 г.)
• Когда произошло Гангутское сражение? (1721 г.)
• Назовите год начала Северной войны? (1700 г.)
• Назовите год окончания Северной войны? (1721 г.)
• Когда был основан г. Санкт-Петербург? (1703 г.)
• Назовите год создания Российского флота. (1690 г.)
Работа с картой.
• Покажите, где на карте Поволжье?
• Покажите на карте Приуралье.
• Покажите на карте районы крестьянского восстания, движение войск Е. Пугачева.
• Где располагается крепость Исмаил?
• Где располагается Черное море?
• Где расположено Балтийское море?
• Покажите, где расположен г. Санкт-Петербург?
• Где произошла Полтавская битва?
• Покажите Нарву, где Петр I одержал победу?
• Покажите на карте Азов.
7. Подведение итогов.
Комментарий, объявление оценок за работу на уроке.
8. Домашнее задание .
Сообщение домашнего задания. Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы учебника.
9. Индивидуальное задание . Сообщение индивидуального задания. Прочитать рассказ для дополнительного чтения “Взятие Измаила”, дать ответ на вопрос учебника.
главная